Для очерка о русской НФ

[morreth]

читаю "Астровитянку" Горькавого.

Горе мне. В настоящий момент герой и героиня сидят в лунном саду и бичуют пороки капитализма так, словно их покусал Ефремов. Впереди еще 5012 электронных страниц ужасно написанного текста.

Comments

[morreth.livejournal.com]

Пока что я немного прочитала, но это дивное высказывание - "Кто же усыновит девочку-инвалида".
При том, что ИРЛ в Штатах приюты закрываются один за другим: детей разобрали.
При том, что они становятся в очередь, чтобы усыновить детей из-за границы.
А отказ от ребенка-инвалида - типично российская практика.

[Иван Троловский (from livejournal.com)]

Вот, кстати этот момент не приметил. Тут вы правы, типично "наша" реакция.

А насчет Мэри-Сью, так это вы еще почитайте-почитайте, там дальше попрет. Начиная собственно с первого поеушения и реакции героини на него. Образ Никки не складывается просто потому, что автору не до правдободобия и психологии - она его поэтический идеал и к черту правдоподобие.
Особенно мэрисьюшность прет когда она ставит на место всяческих зарвавшихся наглецов. Тут у Горькавого, видать, какая-то болевая точка.
К тому же, она еще и научные взгляды его, как я понимаю, излагает, которые к 23-му, или какому там веку должны быть общеизвестны (если верны),или забыты (если ошибочны), но тут так "О БОЖЕ! ЭТА ДЕВОЧКА - ГЕНИЙ, ОНА УМНЕЕ ВОТ ЭТОГО ТУПОГО УЧИТЕЛЯ, КОТОРЫЙ НЕ ПРИЗНАЕТ ЕЕ ПРАВОТУ, И СЕЙЧАС ЭТО ДОКАЖЕТ!!!11".
Отдельные места, впрочем, типа монолога Никки о бабочке и ее месте во вселенной - даже неплохи... Хотя подводит к ним автор...ну, как он умеет :)

[zlatovlaska-1.livejournal.com]

Кстати, на постссср представления о гениальности, в т.ч. детей, - какие-то... из детских сказок.
Ну, т.е., гений - это тот, кто получает неведомую никому информацию напрямую из космоса. Типа Алёши из "Черной курицы".
Ну или Электроник из фильма: родительский/учительский вклад в обучение-воспитание - минимальный, близкий к нулю. Доступа к информации, которой так шустро оперирует "гений-Сыроежкин", у детей да и большинства взрослых того периода просто нет.
Далее - поступающую информацию надо усвоить, структуризировать, чтобы дальше с ней работать и извлекать "гениальные открытия". Вот эту "операционку" - когнитивные способности - тоже должны поставить-настроить взрослые, чтобы со временем человек уже сам мог работать с информацией: искать, анализировать, синтезировать.

Одаренных детей, кстати, гораздо больше, чем принято считать. Но вот вкладываться в развитие этого потенциала никто у нас не хочет - это ресурсозатратно. Все должны "выстреливать" гениальностью, как в мультах-фильмах.