Характерно

[morreth]

http://ibigdan.livejournal.com/14462111.html

Я имею в виду реакцию в комментах на письмо Умберто Эко. Логика такая: "Зачем запоминать что-то бесполезное, типа Куала-Лумпура, если можно запомнить что-то полезное, типа новых слов иностранного языка".

На первый взгляд разумно. На второй... Ну вот аналогия: представьте себе, что человек говорит: "зачем поднимать что-то бесполезное, например, гирю, я лучше подниму что-то полезное, например, шкаф". Но необходимость поднять шкаф возникает раз в год, и нетренированные мышцы человека, незнакомого с техникой поднятия тяжести фэйлят при выполнении этой задачи.

Тренировка состоит в выполнении "бесполезных" упражнений для того, чтобы тело было готово к подъему "полезного" груза. Тренировка памяти состоит в запоминании "бесполезных" вещей, чтобы разум был готов к запоминанию полезных.

Очень любят цитировать Шерлока нашего Холмса: дескать, объем мозга ограничен, поэтому все лишнее нужно выкидывать. Штука в том, что во времена Конан Дойля не очень хорошо знали, как работают мозг и память. Сейчас уже установлено, что процесс запоминания - это на 90% процесс фантазирования и умозаключения. Человек сохраняет в голове некоторые реперные точки, и когда ему нужно нечто вспомнить, он, опираясь на эти точки, попросту реконструирует целую картину, самостоятельно заполняя пробелы. Но это НАВЫК, который нужно вырабытывать. Вырабатывается он запоминанием стихов, фактов, формул и прочего.

Почему китайцы и японцы в тестах на когнитивные способности уделывают нас? Потому что для овладения функциональной грамотностью китайцу нужно запомнить 4 000 знаков, японцу - около 1500. В ходе запоминания этих знаков они прокачивают мнемонику, учат восстанавливать целое по отдельным штрихам.

ДОВОД О ЗАСОРЕНИИ ПАМЯТИ - НЕСОСТОЯТЕЛЕН.

Comments

[morreth.livejournal.com]

Ну а вы как думаете, Ломоносов с бодуна сказал "Математику затем учить надо, что она ум в порядок приводит"?

Математика может потом в жизни не пригодиться. А вот математическая логика - всегда.

[plibnik.livejournal.com]

Подписался бы под каждым его словом - на гуманитарном факультете была высшая математика, девчонки, которых было большинство в группе, пищали и не понимали, зачем она (все, что чуть сложнее пределов и интегралов). Но ощущение "прокачки" мозгов было точно таким же, как и при отжиманиях или подтягиваниях, допустим: скрип, больно, а через неделю получается уже в два раза больше, а через месяц уже без этого как-то скучно - и вообще чувствуешь себя лучше...

Когда после 3-го курса "вышка" закончилась, я по ней какое-то время скучал, что ли...

[plibnik.livejournal.com]

Да, во избежание непониманий: это был факультет с самой простой математикой на вступительных экзаменах, 3-го уровня из 3, то есть туда шли те, кто не хотели сдавать математику, чтобы не засыпаться при поступлении — и все-таки им "напарили" вышку уже на втором курсе. Поэтому-то они и пищали.