А вот еще...

[morreth]

...почему я, в частности, думаю, что Таэль - не просто завербованный интеллигентик, а службист: как это ни смешно, но в условиях тоталитарного контроля за мыслью, наибольшую степень ее свободы могут себе позволить только "товарищи О"Брайены".

http://tttkkk.livejournal.com/78379.html

Comments

[morreth.livejournal.com]

***_зачем_ верблюду зонтик? Понадобится - заведет. Но, что понадобился, может понять не сразу.***

Он может помереть раньше, чем поймет, что именно ему требуется, этот верблюд.

***Так противоречие с текстом - они понимать-то понимают. Они не знают, что с этим _делать_.***

То есть, у них полная атрофия связок между понимаением и планированием.

[el-d.livejournal.com]

сам помереть? Вполне. По ценностям верблюда - это нормально.

***То есть, у них полная атрофия связок между понимаением и планированием.
Опять произвольный вывод. :) У них атрофия связок в _данной области_. У них все реакции автоматически заточены под то, что другой - добросовестен.

С уважением,
Антрекот

[morreth.livejournal.com]

***Опять произвольный вывод. :) У них атрофия связок в _данной области_.***

Да ну? Хочешь, напомню дырки, не связанные с денной областью?

[el-d.livejournal.com]

Пожалуйста.

С уважением,
Антрекот

[morreth.livejournal.com]

Ну вот пролог: ребята в школе. Заходит разговор про Торманс. Ребятишки говорят: о, йа-йа, расскажите нам про Торманс! Несколькими абзацами ниже сообщается, что об экспедиции "Темного пламени" сочинили "немало книг, фильмов, песен и поэм" - и вместе с тем ребятишки, видя памятник, _удивляются его простоте_. То есть, они его ни разу не видели даже в репродукциях. На уроке они говорят - "мы все читали о Тормансе, но знаем так мало" - значит, с большинством поэм, фильмов и пр. они незнакомы. Отсутствие инициативы полное. Наконец, учитель выпускает же не первый класс - но собственной "звездочки памяти" с фильмом об экспедиции на Торманс у него нет.

[el-d.livejournal.com]

ну автор это, автор... на него вообще никакого зла не хватает.

потому что даже в обществе _без_ инициативы на класс нашлось бы двое-трое, кто уже откопал.

С уважением,
Антрекот

[morreth.livejournal.com]

НО мы ведь относимся к этим багам как к внутритекстовому обстоятельству.

[el-d.livejournal.com]

но к ним там невозможно так относиться.
Понимаешь, это все равно что описанного Элронда с той ремаркой про иерархию стыковать... не сойдется.
Или описанных орков с идеей, что души у них нет.
Или историю про кота Тэвильдо и "Лэйтиан".
Такую штуку можно сделать только одним способом - объявить реальным сам мир. А все остальное назвать внутримировыми текстами. :) Тогда одна реальная история отменно сможет послужить первотолчком для эпоса и для сказки. :)

Нам показывают в ЧБ людей с некоторым... избытком инициативы - а потом класс, в котором никто самостоятельно информацию по делу _никогда_ не смотрел... :) упс.

С уважением,
Антрекот

Но у Ефремова нет параллельных версий

[morreth.livejournal.com]

Я исхожу именно из того, что он описывает некий мир с присущими этому митиру чертами.

так дай одну поправку

[el-d.livejournal.com]

и все станет на место.

Представь, что этот человек описывает этот мир в меру _своего_ понимания...

С уважением,
Антрекот

Re: так дай одну поправку

[morreth.livejournal.com]

НЕ въезжаю.

ну возьми поправку на репортера :)

[el-d.livejournal.com]

представь себе, что Ефремов описывает увиденный им реальный мир. Но в меру своего, ефремовского, разумения. И у тебя все встанет на свои места. :)

С уважением,
Антрекот

Re: ну возьми поправку на репортера :)

[morreth.livejournal.com]

Попробовала - ничего никуда не становится.

ну репортер-то предвзят

[el-d.livejournal.com]

по самые уши.

С уважением,
Антрекот