Детка рыдает...

[morreth]

..а я стоически преодолеваю желание дать ей по шее.

Потому что детка рыдает из-за того, что у нее в очередной раз "ничего не получяяяяяяетсяяяяя!" с шитьем на кукол. Я уже сделала ей выкройку, скроила, вдела нитку в иголку... Блин, ну она же ничему не научится, если я за нее сошью. "Мама, а как ты научилась делать куколок?" - а я не могу объяснить, я их просто ДЕЛАЛЮ. Увидела один раз у Скотской Фолды, расспросила о методике изготовения - и все. Я не умею _объяснять_. Берешь и лепишь, берешь и красишь, берешь и шьешь...

Кто умеет объяснять? Хелп!!!

Comments

[red_2]

Начнём с выяснения, что именно не получается. Не знает, какие края каких деталек меж собой складывать и сшивать, чтоб получилось? Или не хватает моторных навыков самой выполнить шов? Или не хватает терпения закончить работу?
Где затык - в стратегии, тактике, технике?

Что тут помогает. Пара идей. Из собственного мамского опыта и из кружка мягкой игрушки. :)

При раскрое одёжек - поначалу чтоб был дизайн с минимумом собственно шитья. По максимуму - прорезные дырки, пояски-завязочки, клей. Чтобы можно было сделать _веЩЩь_, не застревая на неполучающемся шитье.

При самом шитье - мы с деткой шили, этим, петельным швом, и было это так. Отдельный стежок раскладываем на операции. Определили, куда втыкаем иголку. Воткнули. Не до конца, до серединки. Накинули петельку. Вытягиваем иголку за носик. Петелька утягивается.... оп. Стежок готов. Та-ак, теперь следующий. Нет, слишком далеко от предыдущего - край держать не будет. А так - по расстоянию хорошо, но слишком близко (далеко) к краю. Ага, вот так нормально...

Если тяжко на глаз расстояние от края выдерживать - в кружке мягкой игрушки научили - мы сначала прям прочерчивали по изнанке эту линию, карандашом, отступив от края сколько надо. Чтобы шить по ней и не заморочиваться расстоянием от края, а сконцентрироваться на длине стежка.

Ещё - мы начинали с подушечки для иголок. Шили по очереди, понемножку - несколько стежков Аська, несколько я, потом опять она. Две одинаковых детали, их сшить, вывернуть, набить - опять же, сразу маешь реальную вещь.
Висит на стенке, вмещает пятьдесят булавок и несколько иголок.

И украсить. Украшать обычно проще, и это весело - чтобы шитьё не было одной только нудной работой по втыкновению иголки и вытягиванию нитки, пока-а там навык не наработается.
У меня Аська умеет делать двуцветные витые шнурки. Это когда два тонких шнура разного цвета (можно мулине, можно шерстяную нить) связывают, один держит хвостик - другой крутит, потом концы закрученного шнура складывают вместе, и он сам вокруг себя завивается.
Этим шнурком можно украсить почти любую поделку. Бантиком его завязать и парой стежков прихватить. Или там поясок сделать, или к подолу/рукавам в нескольких точках пришить. А удовольствия - море. И научиться легко. Реальный результат, и достигается быстро.

Но на первых порах приходится постоянно с деткой сидеть за шитьём. Не шить за неё (моя - мгновенно сбежит и чем-то ещё займётся), но подсказывать и участвовать.

Ещё помогает - любое ненапрягающее шитьё, процесс-а-не-результат. Пришивание пуговиц и бисерин к бумаге, например. Или к картону, он прочнее - нитка его не рвёт.
Пуговицы чтоб были разноцветные (можно составлять узоры или фигурки, можно так, абстрактные композиции), бисер - крупный, всё - такое, чтоб не жалко было оставить, если деть пожалеет потом отпарывать.

Мамская фишка в том, что дитё привыкает соотносить свои движения с ниткой/иголкой. Бонус - иногда получается весьма интересно, не хуже, чем рисунки.

Поначалу можно подсказывать идеи для таких вышивок. Или нарисовать и по нарисованному расшивать. Или просто поиграть - раскладывать пуговицы или бисер, узорами или картинками. Чтобы деть приходил к иголкам-ниткам одновременно с идеей и возможностями её воплощения.