Ээээ, в любой профессиональной этике есть запрет на смешение личного и профессионального, в частном случае — в виде секса. И дело вовсе не в «отношении общества», просто как правила техники безопасности пишутся кровью, так и профессиональные этические нормы (кодифицированные или нет) пишутся килограммами нервов, разрушенными бизнесами, судовыми исками и т. п. Конечно, люди как бегали, так и продолжают бегать по граблям, в частности, создают всякие семейные бизнесы и рабочие романы, но именно по результатам большинства этих бизнесов и романов такой запрет и появился.
Конечно, какие-то случаи менее важны (например, если у вас спят друг с другом два рядовых оператора колл-центра, то особой беды в том нет, скорей всего), но если сексуальные отношения вступают люди, один из которых потенциально может принимать важные для второго решения, то это очень-очень плохо для дела (в частном случае — бизнеса), потому что их личные интересы рано или поздно начнут пересекаться с деловыми (если одна сторона вступает в сексуальные отношения недобровольно — то пересекаться начнут еще до начала собственно отношений), а цена неверного решения для дела довольно велика. То есть тут нет никакого «общественного осуждения», один голый расчет. В эту ситуацию входят отношения между подчиненными и начальством, между врачом и пациентом, между адвокатом и клиентом и т. п.
Ситуация с учителем и учеником тоже входит в этот пул, но там есть дополнительный нюанс: ученик ограниченно дееспособен как юридически, так и фактически, а учитель обладает довольно большим влиянием на все сферы жизни ученика. Это значит, что подчиненный или пациент могут сорвать стоп-кран и уволиться или сменить врача (хотя цена этого решения может быть очень высока, например фактическая невозможность найти новую работу того же уровня или уникальный в данной точке времени-пространства лечащий специалист). Но у ученика этого стоп-крана нет вовсе: ты не можешь самостоятельно сменить педагога, класс или школу. Более того, начальство и врач — это много, но они заканчиваются, когда ты выходишь на улицу. Учитель же может влиять на ученика и за пределами школы: влияя на обстановку в твоей семье через родителей, которых можно вызвать в школу и накрутить, лишая тебя свободного времени путем лишних домашних заданий или индивидуальных контрольных и т. п. Не говоря уже о том, что ученик в силу ограниченного жизненного опыта и не слишком стабильного психического состояния может быть не в состоянии здраво оценивать ситуацию и свои поступки.
Ближайшее сравнение, которое приходит мне в голову, это врач и пациент стационара психиатрической больницы. А между тем, деловые и личные интересы непременно войдут в конфликт, это просто вопрос времени.
И с учетом эмоциональной уязвимости подростков (а то, что они могут быть жестоки, как стая гиен, и эмоционально глухи, как ватная палочка, не значит, что они при этом не уязвимы эмоционально) и социальной значимости школьного образования, с одной стороны, и того, что учитель буквально гуляет по минному полю уголовного кодекса, с другой, описанное выше — это прекрасный повод для введения в профессиональную этику школьных педагогов жесткого запрета на данный тип отношений.
А профессиональная этика, как писалось выше, это все та же техника безопасности, только для межчеловеческих взаимодействий. И если в ТБ на работу со станком написано «не залазить на станок», это не значит, что если вы залезете, то непременно что-то случится. Это значит, что вы с высокой вероятностью оттуда свалитесь (не сегодня так завтра, если будете лазить туда постоянно), повредите ценное оборудование, повредите обученного работника (в лице себя и тех, на кого свалитесь) и доставите компании кучу неприятностей. Поэтому в нормальных компаниях, которые не планируют выгрести всё и сегодня, а надеются использовать людей и оборудование хотя бы лет десять, за этим следят и злостных нарушителей ТБ выгоняют.
Точно так же и тут. Не факт, что что-то случится из-за единичного добровольного секса педагога и ученика, но если заниматься этим долго и/или часто, то случится наверняка, и шарахнет так, что мало не покажется, причем шарахнет не только по непосредственным участникам, но и по школе.
no subject
Конечно, какие-то случаи менее важны (например, если у вас спят друг с другом два рядовых оператора колл-центра, то особой беды в том нет, скорей всего), но если сексуальные отношения вступают люди, один из которых потенциально может принимать важные для второго решения, то это очень-очень плохо для дела (в частном случае — бизнеса), потому что их личные интересы рано или поздно начнут пересекаться с деловыми (если одна сторона вступает в сексуальные отношения недобровольно — то пересекаться начнут еще до начала собственно отношений), а цена неверного решения для дела довольно велика. То есть тут нет никакого «общественного осуждения», один голый расчет. В эту ситуацию входят отношения между подчиненными и начальством, между врачом и пациентом, между адвокатом и клиентом и т. п.
Ситуация с учителем и учеником тоже входит в этот пул, но там есть дополнительный нюанс: ученик ограниченно дееспособен как юридически, так и фактически, а учитель обладает довольно большим влиянием на все сферы жизни ученика. Это значит, что подчиненный или пациент могут сорвать стоп-кран и уволиться или сменить врача (хотя цена этого решения может быть очень высока, например фактическая невозможность найти новую работу того же уровня или уникальный в данной точке времени-пространства лечащий специалист). Но у ученика этого стоп-крана нет вовсе: ты не можешь самостоятельно сменить педагога, класс или школу. Более того, начальство и врач — это много, но они заканчиваются, когда ты выходишь на улицу. Учитель же может влиять на ученика и за пределами школы: влияя на обстановку в твоей семье через родителей, которых можно вызвать в школу и накрутить, лишая тебя свободного времени путем лишних домашних заданий или индивидуальных контрольных и т. п. Не говоря уже о том, что ученик в силу ограниченного жизненного опыта и не слишком стабильного психического состояния может быть не в состоянии здраво оценивать ситуацию и свои поступки.
Ближайшее сравнение, которое приходит мне в голову, это врач и пациент стационара психиатрической больницы.
А между тем, деловые и личные интересы непременно войдут в конфликт, это просто вопрос времени.
И с учетом эмоциональной уязвимости подростков (а то, что они могут быть жестоки, как стая гиен, и эмоционально глухи, как ватная палочка, не значит, что они при этом не уязвимы эмоционально) и социальной значимости школьного образования, с одной стороны, и того, что учитель буквально гуляет по минному полю уголовного кодекса, с другой, описанное выше — это прекрасный повод для введения в профессиональную этику школьных педагогов жесткого запрета на данный тип отношений.
А профессиональная этика, как писалось выше, это все та же техника безопасности, только для межчеловеческих взаимодействий. И если в ТБ на работу со станком написано «не залазить на станок», это не значит, что если вы залезете, то непременно что-то случится. Это значит, что вы с высокой вероятностью оттуда свалитесь (не сегодня так завтра, если будете лазить туда постоянно), повредите ценное оборудование, повредите обученного работника (в лице себя и тех, на кого свалитесь) и доставите компании кучу неприятностей. Поэтому в нормальных компаниях, которые не планируют выгрести всё и сегодня, а надеются использовать людей и оборудование хотя бы лет десять, за этим следят и злостных нарушителей ТБ выгоняют.
Точно так же и тут. Не факт, что что-то случится из-за единичного добровольного секса педагога и ученика, но если заниматься этим долго и/или часто, то случится наверняка, и шарахнет так, что мало не покажется, причем шарахнет не только по непосредственным участникам, но и по школе.